为深入贯彻落实“科研兴校”，助力新进博士教师快速融入学术环境，9月26日，学校在学术会议厅组织召开2025年度新进博士教师科研工作座谈会。学校党委副书记、院长辛杰，党委副书记冯素玲，党委委员、副院长陈龙溪到会与新进博士教师亲切交流。
辛杰指出新进博士教师是学校科研事业发展生力军，承担着推动学术创新与突破的重要使命，并对他们未来学术之路提出五点希望：一是要学会用新一代信息技术赋能科学研究。人工智能、大数据与各学科领域的深度融合正深刻影响科学研究的新方向，要尽快学习掌握人工智能驱动的新型科研范式，加速科研创新与成果转化。二是要深入做好自身科研领域。博士阶段的学术训练为大家奠定良好的科研基础，要深耕自身研究方向，成为行家里手；也要积极寻找个人与团队发展的契合点，主动调整研究方向，通过深入了解团队，逐步形成既契合团队需求，又具备个人特色的研究方向。三是要注重学术交流。要多向同行专家请教，拓宽学术朋友圈；要主动地“请进来”，积极邀请权威专家进校开展深度对话；要善于和不同学科领域的人才交流，拓宽视野，为后续发展持续注入新动力。四是要学会挖掘科研时间。新进教师面对身份的转变需要尽快调试平衡教学、科研与生活之间的关系，协调相对集中的时间开展科学研究，也要提高利用碎片化时间的效率。五是要持之以恒、越挫越勇。科研之路并非一帆风顺，独自探索时的孤独感也在所难免。项目能不能中、论文能否录用，跟前期积累、方法实力和运气有关，但我们要做到持之以恒、屡败屡战，争取屡战屡胜。
冯素玲充分肯定了青年博士教师在科研之路上“向下扎根”“向上生长”的坚定与笃行。她结合熟识的省内外高校青年博士教师的成长环境与成长之路谈了三方面的感受勉励与会教师：一是勉励大家要珍惜高校教师这份充满魅力的职业。不断宽广的学术交流、丰硕的科研成果以及培养的优秀学生会让“自我成长”与“成就他人”的幸福感历久弥新。二是强调了科学研究成就高校教师事业发展重要性，科研的经历与成果是造就一名大学教授的学术基础，科研的思维、视野和方法是培养学生的宝贵财富。学校人才与科研激励政策的导向明确，一方面是对教师个人高水平学术成果及对学校发展贡献的认可，另一方面助力大家实现对美好生活的追求。三是要珍惜学校提供的有组织科研的环境与条件。青年博士教师要摒弃“松松劲”“歇歇脚”思想，在笃行求真的科研道路上借助现有的平台与资源持之以恒、快速成长，立足学术前沿，注重高质量科研成果的产出，尤其是在高水平论文发表、科研奖项申报等方面持续发力，厚积薄发、行稳致远。
陈龙溪谈到，高校是由“教师教学科研+学生成长成才+条件资源保障”构成的学术共同体。学校发展正处于爬坡过坎的阶段，深耕科研之路、建好学术共同体是学校和个人快速发展的保证。要保持科学研究的惯性，将博士就读期间的科研惯性延伸到自己的教师生涯；要保持科研的坚韧之心，勤勉致知，也要坦然面对学术之路上的成功与失败。0和1是结果，0到1是过程，从结果上看似只有0和1，实际上努力后即使没中标，也已经达到0.99了，0.99和0有本质区别。要正确认识付出与收获，更要有善于调节的乐观心态和不断前行的强劲动力。
会场氛围热烈轻松，与会教师逐一围绕自身学科背景畅谈科研规划，在与校领导的交流中备受鼓励，纷纷表示在科学研究中将加强同学科的沟通协作，深化跨学科的交流合作，争取科研之路尽快结出硕果；他们也为学校科研政策优化、科研文献资源丰富、科研服务保障以及科研资源配置等方面提出了宝贵的意见建议。
校领导为与会博士赠送了项目申报辅导资料。
躬耕科研，淬炼实力，智汇山青，共促发展。学校将在此次座谈会的基础上，全力为广大教师开展科学研究提供更优质的政策支持与资源保障，努力为青年博士教师的成长成才营造良好学术氛围。
