《中国教育学刊》（2022年第1期）刊发我校马克思主义学院高霞老师论文《指向学生核心素养的综合实践活动逆向课程设计》。
文章认为自中国学生发展核心素养发布以来，培育学生核心素养成为基础教育课程改革新的目标追求。无论在价值取向、内容范围还是课程性质等方面，综合实践活动课程的育人要求都指向学生核心素养。指向学生核心素养的综合实践活动课程设计体现出学生核心素养在综合实践活动课程目标、课程开展和课程评价中的特殊地位和关键作用。逆向课程设计强调结果导向、评价前置和任务逻辑,遵循以结果定目标、确定评估证据、设计学习活动的设计思路,能够把综合实践活动对学生核心素养的培养要求转化为具体的课程方案,促使综合实践活动课程不断走向深化,从而充分发挥其课程潜力。
高霞，女，教育学博士，马克思主义学院讲师。毕业于山东师范大学教育学部，主要研究方向为青少年道德教育理论与实践、课程与教学论。近年来参与国家社会科学基金和山东省社科规划重点项目2项，在《课程•教材•教法》、《中国教育学刊》、《教育史研究》期刊上发表论文3篇。
